Afroperuanos en la historia

  Esta vez te presento un recurso para indagar en personaje afroiperuanos en la historia

Mucha Mágia  Jeanne Ma

Afroperuanos en la historia

Reflexión : Competencia , Estandar , Experiencia aprendizaje en Arte Y Cultura

 

A pesar de que se reconoce al Arte y cultura como una Área importante para

el desarrollo integral del estudiante, es muy complejo desarrollarla en la

educación escolar en forma adecuada , porque todavía no se han sentado las

bases claras de cómo integrar actividades que se traduzcan aprendizajes

significativos. 

Cuesta aún definir que contenidos son importantes y comparten las

disciplinas artísticas, decir que el Arte se desarrolla como Área común es

complejo por las distintas formas en las que se implementan en los colegios,

el dominio de las diferentes disciplinas por parte de los docentes, entre

otros.

El arte se enseña bajo métodos de la enseñanza tradicional y no nos

referimos a sabiduría ancestral de los pueblos, al ser un área donde no tiene

bases o sustento científico, es necesario que cada actividad este planificada,

sistematizada y sea dictada por especialistas que tengan la capacitación

adecuada no solo desarrollada en la disciplina sino también en pedagógia.

Desde el nivel inicial debe ser enseñada entendiendo que es necesario ir

más allá de la técnica y el desarrollo de productos, que se debe dar el espacio

para que el alumno cree productos que surjan de sus intereses. Entienda y

reflexione su quehacer y cómo impacta en la comunidad educativa, en su

familia y la sociedad.

En arte y cultura la mayoría de actividades se centran en desarrollar parte

práctica, el profesor es facilitador de conocimiento por lo tanto solo se

evalúa el dominio de la técnica o el contenido el cual esta desligado de la

funcionalidad siendo que le alumno no puede relacionarlo con sus

necesidades, por tanto las pautas que deberían guiar la EDA no resuelven

situaciónes significativas o problemas que podrían aplicarse en la vida.

Las capacidades referidas a la evaluación y comunicación de los procesos

(competencia crea) y reflexiona creativa y críticamente (competencia

aprecia) son complejos de abordar por tanto la enseñanza de las

competencias en Arte es parcial, es muy difícil que el estudiante domine a

profundidad las mismas y alcance el nivel máximo que describe el estándar

al culminar la educación básica regular, el dominio de alguna o varias

disciplinas artísticas de algún educando es por el perfeccionamiento de sus

estudios fuera del colegio.

Mucha mágia Jeanne Ma

Apreciación Artística desde el Lenguaje de la Danza Folklórica peruana

 Cómo se puede abordar la diversidad cultural en el aula de educación artística, en particular desde el/los lenguaje/s artístico/s que trabajas? Con la Competencia de Apreciación Artística

En el lenguaje de la Danza Folclórica no solo ofrece  la oportunidad de liberar energía   de los estudiantes que tienen hablidades o buscan desarrollarla, es un medio que lleva a todos  desarrollar la sensibilidad artísticas y revaloración e identificación  de las diferentes culturas que perviven en el país: 

Comunmente se nos enseña a los docentes de Danza  y por tanto nosotros replicamos  nuestros estudiantes que recaben información ( muy poco acertada en la web) sobre:  historia,  mensaje , el contexto  de la danza  para  presentar o justificar  la nota de la Competencia de  Apreciación Artística,  en otros casos el profesor   provee  este   contenido para que    la (ejecución  de sus alumnos )  presentación en publico  sea más prolija,   hay que enfatizar que hacer danza folclórica  va más allá de la presentación del producto.

 La danza folclórica  es una alternativa para que los estudiantes  desde los primeros grados se identifiquen  o reconozcan a las culturas del país, se familiaricen con las mismas.

 No se si estrictamente puedo plantear  que se  aborda desde la  interculturalidad (sino existe el contacto directo con las personas que componen las culturas nativas o culturas minoritarias), pero si puedo enfocar mi curso sobre la base  de que nuestra mayor riqueza  son las  culturas que viven en nuestro país , conocerlas y encontrar valores   similiares  y aprender nuevos  valores distintos a los que conocemos  nos van ayudar a seguir desarrollandonos como país.

 En apreciación artística en necesario elaborar contenidos de manera eficaz,  y a medida  capacidades de los estudiantes: 

La danza folklorica es un medio  para analizar   la cultura a la que pertenece,   permite  a  reconocer su contribución a nuestra diversidad: musical (géneros,  e instrumentos musicales) gastronómica, vestimenta,  artesania,  utencilios o  accesorios,  que  trascienden por su belleza,   utilidad, técnicas ancestrales valiosas, poseen  productos o insumos nativos.

La danza folklorica es un medio que permite analiza el contexto donde se desarrolla  una cultura da a  conocer:  personajes importantes que no son considerados en  la cultura oficial,  parte de la historia que no se contemplan en los cursos de personal social,  costumbres o la cosmovisión,   su desarrollo a traves del tiempo, ubicarla en una región territorio  o comunidad  y hacer comparaciones para ver cuanto tenemos en común y valorar las diferencias.

Analizar la danza folclórica desde la percepción sensorial.

Analizar el movimento,  las posturas de los bailarines  las formas que adopta el cuerpo, las figuras que forman en las coreográfias, la utilización de los accesorios, permite que mediante la vista recibamos información y a la vez que sensación indaguemos que sensación nos  provee ( quietud, tension,  expectativa) emociones :(  alegría, tristeza).

Acercar a los chicos a  varias versiones de una melodía o  varias melodías de un género danzario   para que se  perciban las cualidades, la intensidad, y estos no sean analizados de forma aislada, una melodía nos trasmite tambien emociones y sensaciones y es necesario indagar que sentimos, hacer el enlace entre el analisis y los contenidos teoricos dan más sentido al quehacer educativo . 

 

Que mis estudiantes reflexionen sobre las danzas que practican  sobre  todos los aspectos antes mencionados,  no tiene como finalidad que mis estudiantes logren el destacado en las competencias.  Mi objetivo personal es  que mis estudiantes se enamoren de la danza y del arte en general,  que  se sientan cómodos ejecutando danza,   les doy herramientas necesarias  para la reflexión crítica sobre su trabajo y sobre el de sus conmpañeros, que se  familiaricen   y amen  las culturas peruanas, que cuando sean adultos   no solo se enfoquen en seguir desarrollando danza,   sino tambien sea un  consumidor de arte peruano  o vea  un nicho  la cultura peruana para desarrollarse profesionalmente sin apropiarse o adjudicarse creaciones de una cultura.

Sean  persona sensibles, comprometidos con su país que vean una  oportunidad de desarrollo en la la diversidad. si logro  que algún  estudiante  se  logre identificar  como parte de alguna  cultura minoritaria y disfrute ser parte de la misma sería genial, puesto que se  rompería   esa sensación de ser exCluido y toda esa carga negativa negativas por ser parte a una cultura distinta a la occidental.

Mucha mágia Jeannema

El festejo lugar ritmo y movimento

 Hola parte de hacer Danza folclórica en educación básica regular  es indagar y  analizar todos los componentes  de las manifestaciones dancisticas ,  así los niños sean pequeños tienen que familiarizarse con el contexto cultural de las misma.

 Esta vez te presento un material para mis niños de 1er grado donde hablamos de la ubicación geografica del Festejo.

Mucha Mágic Jeannema

Festejo , lugar ritmo y movimiento

Instrumentos músicales Afroperuanos 2

 Seguimos hablando del Festejo y hoy nos toca hablar de las riquiezas culturales y el aporte de la cultura Afroperuana

Te dejo este Canvas para mis niños de Primer Grado

Mucha mágia Jeannema

Instrumentos músicalesafroperuanos

Afroperuanos en la historia

 Hola!!!

 Siguiendo con  el material la danza  Festejo quiero enseñarte un  material que elaboré para mis peques de 1er grado de Primaria, es neceario visualizar a todas las culturas que confroman el Perú así que hablemos de los personajes importantes.

Mucha Mágia Jeannema

AFROPERUANOS CANVAS

Festejo de Ritmo (Percusión sola) y Festejo Melódico

Hola para hacer más práctico el reconocimento auditivo del Festejo quise hacer una diferenciación, no significa que esta exista. El género es es uno solo y como todo género tiene temas en distintos tempos y cualidades , hay una realidad los profesoses de danza solo exponen a los estudiantes a escuchar melodías y/o interpretes populares, la idea es que identifiquen  y entrenen el oido con  todos los temas posibles y que desarrollen sobre distintas pistas los pasos. 

Esto es progresivo y debe hacerse desde el calentemiento hasta el cierre de la clase. Así en su presentación final se use un  solo tema.

 Siguiendo la línea de ideas de algunos cultores   hice la división en dos: 

 El FESTEJO MELÓDICO INTERPRETADO POR UN CANTANTE Y DIFERENETES INTRUMENTOS MUSICALES DESDE, PIANO, ORGANO, BAJO, GUITARRA TROMPETA ETC. 

 EL FESTEJO DE RITMO  DONDE SE ULTIZAN  INTRUMENTOS DE PERCUSIÓN. 

 Espero que este video les sirva como recurso ...

Mucha mágia Jeannema